Designação

Logopedia, Fonoaudiologia e Terapia da Fala - Contributos para o estudo da comunicação

Destinatários

Esta acção de Formação/Sensibilização destina-se a Professores, Educadores, Psicólogos, Técnicos de Educação Especial, Encarregados de Educação, Terapeutas, Estudantes, Auxiliares da Acção Educativa e Comunidade em geral.

Apresentação

A comunicação é um dos actos mais elementares da evolução humana, assumindo-se como um dos pilares base nas dinâmicas e relações interpessoais. A perda ou alterações de faculdades como a linguagem, a fala ou voz coloca sérias dificuldades de integração às pessoas, que por motivos de doença, se debatem com estas barreiras intimamente ligadas ao acto de comunicar.

Tendo como principal missão ajudar a ultrapassar estes entraves, provocados na maioria dos casos por factores patológicos, os Terapeutas da Fala, logopeda e fonoaudiólogos assumem nos processos de rastreio, prevenção, avaliação, diagnóstico e tratamento das perturbações relacionadas com a fala e a linguagem uma importância que logra de crescente reconhecimento.

Programa da Acção

Módulo I – Introdução ao tema

Introdução; Logopedia;

Logopeda,;

Fonoaudiologia;

Fonoaudiólogo;

Terapia da fala;

Terapeuta da fala;

Áreas de intervenção;

Sinais de risco.

Módulo II – Avaliação

Avaliação da acção - realização de uma reflexão.

Módulo III – Sinais de alerta e intervenção

Introdução;

Sinais de alerta (linguagem, voz, articulação, gaguez, mastigar e engolir, ler e escrever);

Intervenção (linguagem, articulação, voz, fluência, deglutição).

Módulo IV – Sugestões, prevenção e intervenção

Sugestões para estimular: a linguagem, motricidade oral, os distúrbios auditivos e visuais, a alimentação e higiene oral, a comunicação e atenção, a saúde da voz, o desenvolvimento da fala e da linguagem.

Módulo V – Perturbações e alterações

Introdução,;

Estratégias de intervenção;

Perturbações da interacção e da comunicação;

Perturbações da linguagem;

Perturbações da fala;

Perturbações da leitura e da escrita;

Perturbações da alimentação;

Alterações da motricidade e sensibilidade oro-facial;

Conselhos para encarregados de educação.

Módulo VI – Exemplo de um programa clínico de intervenção

Programa clinico para o tratamento de perturbações da relação e da comunicação.

Módulo VII – Bibliografia e sítios recomendados

Alguma bibliografia e sítios na Internet (42 páginas).

Módulo VIII – Artigos relacionados

Sugestões clínicas para o uso na terapia com afásicos, Repensar o papel do fonoaudiólogo no âmbito escolar, Tratamento fonoaudiológico precoce nas fissuras labiospalatinas, Relações entre processos cognitivos e linguísticos: Terapia fonoaudiológica para o adolescente surdo dentro de uma visão socio-antropológica, prevenção de problemas auditivos escolares, Algumas reflexões éticas sobre a disfonia enquanto doença ocupacional e a actuação terapêutica de fonoaudiólogos com docentes, Respiração nasal = criança livre, Considerações sobre hábitos orais, A interacção entre os distúrbios oromiofuncionais e os relacionados à aprendizagem da linguagem oral e/ou escrita, A fonoaudiologia no tratamento de hábitos bucais nocivos, Distúrbio psicomotor x respiração bucal, Os mitos da motricidade orofacial no síndrome de down, As perturbações da linguagem na criança (90 páginas).

Módulo IX – Logopedia, fonoaudiologia e terapia da fala

PowerPoint intitulado “Logopedia, fonoaudiologia e terapia da fala”.

Módulo X – Perturbações da linguagem

PowerPoint intitulado “Perturbações da linguagem”.

Parceria

Associação Portuguesa de Investigação Educacional;

Espácio Logopédico.com.